علوم كاربردي – تكنولوژي (2B) قبل از آزمايش اهداف:‌ -كشف قرقره ها، گوه ها و اهرمها -مقايسه موارد استفاده ماشين ها لغات:‌ -اهرم – قرقره – نردبان – گوه. مواد لازم: -تخته ها - نقطه اتكا (نيمه يك كنده) - اهرمها – قرقره ها – طناب  -  گوه ها – كاربرگ.   پيش زمينه:‌ سطح شيبدار اجازه مي‌دهد انرژي با يك فاصله طولاني تري منتقل شود. نردبان يك سطح شيبدار و گوه سطح شيبدار دو طرفه است. نردبان حركت به سطوح بالاتر را بدون انجام كار زياد عملي مي‌كند. با استفاده از گوه مي شود به داخل چيزي راه پيدا كرد. اهرم باعث مي شود اجسام به راحتي بلند شوند، و آن همراه با يك نقطه اتكا به كاربرده مي‌شود كه اين نقطه اتكا ميتواند تغيير مكان دهد. براي مثال بازوي شما يك اهرم است و آرنج و كتف شما به عنوان تكيه گاه عمل مي‌كند. الاكلنگ نيز يك اهرم است. هنگامي كه شما اهرم را حركت دهيد مي‌توانيد چيزهاي سنگين را بلند كنيد. چرخ يا محور به حركت كردن اجسام سنگين كمك مي‌كند. يك قرقره از دو يا تعداد بيشتري چرخ و محور تشكيل شده است. اگر در اندازه و موقعيت مناسب و منظم استفاده شود شما مي توانيد اجسام سنگين را به آساني جابجا كنيد. روش كار: 1.يك نردبان. گوه، اهرم و قرقره را براي بچه ها توصيف كنيد. و براي نشان دادن اينها از كاربرگ استفاده كنيد. اين كاربرگ به ما كمك مي‌كند تا هر يك از اجزاي تشكيل دهنده ماشين هاي ساده را بررسي كنيم. جاده شيب دار يك سطح شيبدار است. گوه از دو سطوح شيبدار تشكيل شده است. اهرم داراي دو جزء اصلي (تكيه گاه و يك سطح) است. قرقره از دو چرخ و محور تشكيل شده و باعث مساعدت در جابجايي و بهبود كار مي گردد. 2.باتوجه به تجهيزاتي كه در اختيار داريد موارد زير را براي دانش آموزان شرح دهيد. قرقره: سعي كنيد سطلي را كه پر از سنگ است بدون استفاده از قرقره بالا ببريد. سپس با استفاده از يك قرقره به بچه ها نشان دهيد كه بلند كردن سطل چقدر آسانتر خواهد بود. شيب راهه: سوالات زير را مطرح كنيد: براي اينكه يك كاميون بخواهد از كوه به بالا برود بايد چه مسيري را طي كند؟ آيا يك كاميون مي‌تواند از پله ها بالا رود؟ خير، كاميون نياز به يك مسير شيبدار دارد. اهرمها: با استفاده از يك تخته و يك تكيه گاه (نصف يك كنده) ببينيد آيا دانش آموزان مي‌توانند شما را از زمين بلند كنند. در اين زمينه انها را زياد راهنمايي نكنيد. اگر آنها تكيه گاه را به شما نزديكتر كنند، كارشان اميدواركننده خواهد بود. گوه: از دانش آموزان سوال كنيد كه چطور بايد چوب را ببريم. اگر يك تبر داشته باشيد مي‌توانيد شكل و فرم يك گوه را براي آنها نمايش دهيد. به هر حال دانش آموزان را از خطرناك بودن تبر مطلع سازيد زيرا كه انرژي شخصي كه در حال كار با تبر است به قسمت نوك گوه آن متمركز مي‌شود.