سيروس
ابرها
كومولوس
استراتوس
مواد:
كاغذ رسم
توپ پنبهاي
چسب
صفحه كاري
پيش زمينه:
ابرها گروهي از قطرات كوچك آب يا گاهي اوقات يخ هستند كه غباري را در
اطراف
جو شكل ميدهند. آبها در هوا معلق ميمانند زيرا قطرات بسيار ريز
هستند. ابرها
معمولاً بوسيله اسامي تكنيكي شان توصيف مي شوند (مثلاً
كومولوس) اما آنها
بوسله اينكه شبيه به چه شكلي هستند هم ميتوانند
توصيف شوند (مثلا پفي)
معمولاً يادگيري نامهاي علمي براي بچه ها مشكل
نيست در صورتي كه آنها
تصاويري را جمع آوري كرده باشند. به دانش
آموزان اين واژه ها را نگوييد مگر اينكه
آنها تصاويري از ابرها را جمع آوري
كرده باشند. به دانش آموزان اين واژه ها را نگوييد
مگر اينكه آنها
تصاويري از ابرها را جمع آوري كرده باشند. سيستم نامگذاري ابرها به
وسله Luke Howard
كه يك داروشناس انگليسي بود در سال 1803 ايجاد گرديد. او
ده نوع مختلف از ابرها را تشخيص داد كه همه آنها در سه گروه اصلي جاي
گرفته
اند. كه شامل ابرهاي كومولوس پفي، ابرهاي استراتوس كه به صورت
لايه اي
هستند و ابرهاي پر مانند سيروس است. اين سيستم به طور ساده
اي بهبود يافت و
تأثيراتش امروزه به وسيله هواشناسان استفاده مي شود.
سيروس ابرهاي مرتفعي هستند كه رسته اي هستند، ابرهاي يخي كه
اغلب دم
اسبي ناميده مي شوند، كومولوس يا ابرهاي پفي ابرهاي لايه
هاي مياني هستند
كه به هم فشرده شده اند و اغلباً پنجه گربه اي ناميده ميشوند. ابرهاي
لايه هاي
خيلي پايين مه ناميده ميشوند.
روش
:
1 –
اشعاري از ابرها را براي دانش آموزان بخوانيد. سه نوع مهم ابر
كومولوس،
استراتوس و سيروس است. مطمئن شويد كه آنها فهميده اند كه
نيمبوس به معني
ابر
تيره است و معمولاً در قسمتهاي عميق ابر قرار دارد.
2 – موضوع اين آزمايش براي دانش آموزان ساختن نمودار ابر است.
ورقهآزمايش را
به آنها بدهيد و از آنها بخواهيد نمودار ابر را بسازند بعد از
اينكه درمورد انواع ابرها بحث
كرديد. به آنها مثالهايي از نقاشي هاي مختلف جهت راهنمايي
بيشتر نشان دهيد.
شما ميتوانيد به آنها قطعات خالي از كاغذبدهيد و بخواهيد كه
آنها را به چهار
قمست تقسيم كنند.
3 – به دانش آموزان اجازه بدهيد بيرون بروند ابرها را مشاهده
كنند. به آنهااجازه دهيد
به ابرها براي مدت زماني نگاه كنند و بعد برگردند و انواع
ابرهايي را كه ديده اند در
كاغذ، آزمايش بسازند.توجه:
شما ممكن است براي ديدن ابرها در آسمان جهت اين
آزمايش كميمنتظر بمانيد. هيچ پاسخ درست يا غلطي اينجا وجود ندارد. فقط
اجازه
دهيدآنها در روزهاي بعد بيرون بيايند يا اينكه آيا گمانهاي آنها صحيح است
و اجازه
دهيد آنها بشناسند كه هواشناسي مردم اغلب غلط است. اگر هيچ ابريبيرون
نيامد از
نمودار ابرها استفاده كنيد و از دانش آموزان بخواهيد به تصاويرنگاه كنند.
