چرخه جهان – زمين (3)
بعد از آزمايش
|
دانش آموزان اشكال سطحي ماه را
شناسايي ميكنند.
|
●
مقايسه زمين با ماه
●
بررسي اشكال ماه
دهانه – كوه
كاربرگ
سطح ماه خيلي متفاوت از سطح زمين ميباشد. هيچ حركت تكتونيكي در ماه وجود ندارد مگر اينكه به ميزان خيلي كم باشد. سطح ماه براي ميلياردها سال
بدون تغيير مانده است. ماه فاقد آب و هوا كره مي باشد. هوازدگي، فرسايش
و فرآيندهاي تكتونيكي عادي در روي زمين روي سطح ماه اتفاق نميافتد.
ماه اشكال سطحي زيادي دارد كه ما در روي زمين آن را نميبينيم. اشكال
زير ميتواند روي سطح ماه شناخته شود:
مآرها: نواحي بزرگ،تاريك و نسبتاً نرم در ماه وجود دارد كه با گدازه
پر شده است. بيشتر مآرها سني بيشتر از 3 ميليارد سال دارند. آنها
ميتوانند به آساني با استفاده از يك تلسكوپ از سطح زمين ديده شوند.
كوه ها و رشته كوه ها: كوه هاي ماه، برآمدگيهاي مدور و بزرگ
ميباشند كه شبيه رشته كوه هاي فرسوده و قديمي سطح زمين
ميباشند.
كوه هاي ماه قديمي تر از مآر ها و داراي سن 4/4 ميليارد سال ميباشد.
دهانه ها:
اين گوديهاي نسبتاً مدور در سطح زمين زماني تشكيل ميشوند كه شهابسنگ
ها به سرعت زياد به ماه بر ميخورند. سطح ماه صدها هزار دهانه دارد.
دهانه ها مي تواند بزرگ (صدها كيلومتر) يا كوچك به اندازه يك متر
ميباشند.
پره ها: پره ها رگه هاي روشن از مواد آواري ميباشد
كه از يك دهانه بزرگ به صورت شعاعي خارج شدهاند. آنها ممكن است به
بزرگي 3000 كيلومتر باشند.
شيار:
ترك هايي در سطح ماه وجود دارد
كه احتمالا توسط حركت سطوحي كه مانند
گسل ها روي زمين است ،پديد آمده اند.
1 – در اين فعاليت،در ابتدا دانش آموزان اشكال ماه را مي يابند و سپس
آنها را با زمين مقايسه ميكنند. يادآوري كنيد كه ماه خيلي كوچكتر از
زمين ميباشد و بدور زمين ميگردد، همان طور كه سيستم ماه / زمين بدور
خورشيد مي گردد.
2 –
از آنها بخواهيد كه
محل اشكال متفاوت را
پيدا كنند. شما بايد بيشتر اشكال توصيف شده در پيش
زمينه را باتوجه به وضوح نقشه
هايي
از
ماه
كه
در دسترس
است
مدنظر قرار دهيد.
3 – به آنها كاربرگ را بدهيد و از آنها بخواهيد كه اشكال
ماه و مكانشان را پيدا كنند.
از دانش آموزان بخواهيد
كه به مناطق مشابه نگاه كنند و دانش آموزي
كه اولين شكل را پيدا كرد دستش را بلند كند. اين باعث ميشود كه آنها
دنبال جزئيات بگردند.
مي توانيد از آنها بخواهيد كه با يك همكار كار
كنند و نواحي مورد نظر براي مكان يابي را در دايره
قرار دهند و شكل آنرا مشخص كنند.
4 – سوالات زير را از آنها بپرسيد. اين
سوالات
تنها
يك
پيشنهاد
مي باشد.
مي توانيد
از آنها در مورد شباهت و تفاوتهاي دو طرف ماه بپرسيد.
الف – دو مآر را روي نقشه ماه قرار دهيد و
آنها را روي يك تكه كاغذ ليست كنيد. آيا
مآر
ها كوچك يا بزرگ هستند؟
در كدام قسمت
مآرهاي بيشتري
وجود دارد؟در
قسمت غربي يا شرقي؟ (مآرهاي بيشتري در قسمت غربي ماه وجود دارند.
مآرهاي نامگذاري شده زيادي وجود دارد كه
ميتوان آنها را انتخاب كرد.
مآرها
بزرگ هستند).
ب: يك رشته كوه را روي ماه مكان يابي و نامگذاري كنيد. (تنها سه رشته
كوه نامگذاري شده در بيشتر نقشه
هاي ماه وجود دارد:
كوه كاكاسوس(
Caucasus)،
كوه آپنين (Apennine)
و كوه
ژورا(jura)).
ج: سه دهانه را پيدا و نامگذاري كنيد. آيا
دهانه هاي بيشتر يا كمتري روي ماه وجود دارد؟ (دهانه ها گودي هاي
مدوري روي نقشه هستند و بيشتر آنها نامگذاري شدهاند)
د: دو دهانه را كه داراي پره مي باشند نامگذاري كنند. (پرهها در
بخش غربي ماه بيشتر هستند، مخصوصاً از دهانههاي
Herodotus,
kepler,Copernicus منشعب شدهاند).
يك شيار را پيدا و نامگذاري كنيد. (مكان يابي شيارها سخت مي
باشد. در بخش غربي،
Hyginuseleft
يكي از آنها موجود مي
باشد. در بخش شرقي، Straight wall يك شيار مي
باشد.
