|
دانش آموزان مجموعه ای از اقلامی را که از انرژی
استفاده می کنند فراهم می کنند.
|
|
اهداف:
●
مقايسه اشكال مختلف انرژي
●
پي بردن به اينكه اشكال انرژي بسيار مؤثر هستند.
لغات:
انرژي – سوخت – هيدروالكتريك – هستهاي – خورشيدي – باد
مواد لازم:
●
كاغذ
●
تصاوير اقلامي كه از انرژي استفاده ميكنند.
|
|
 |
پيش زمينه:
مفهوم
انرژي تا
اندازه اي
براي دانش
آموزان
غير قابل درك
است. لغت انرژي در حالت كلي در جامعه استفاده ميشود. اين گاهي
به يك انرژي ويژه نظير انرژي خورشيدي اشاره دارد (كار ايجاد
شده توسط خورشيد)،
يا ميتواند به عنوان يك ابهام اظهار گردد (تو سرشار از انرژي
هستي).
انرژي توانايي انجام كار است. انرژي مي تواند يك لامپ يا
تلويزيون را روشن كند.
ميتواند يخ را ذوب نموده و يا بستني توليد كند،
و
باعث جابجايي اتومبيل شود.
انرژي چيزي نيست كه بتوان آنرا برداشت
و نگهداري نمود.
روش كار:
1 – اين
فعاليت به عنوان مروري بر اشكال مختلف انرژي
و همينطور
مرور كاربرد سوختهاي متفاوت
مورد نياز
براي توليد انرژي ميباشد. جابجايي آب ميتواند براي توليد
انرژي
هيدروالكتريك استفاده گردد. سدها و مخازن به اين منظور ايجاد
ميشوند. مواد هستهاي نظير پلوتونيوم و اورانيوم براي توليد
الكتريسته استفاده ميشوند. نور خورشيد ميتواند به گرما و
انرژي الكتريكي تبديل شود. باد ميتواند آسيابهاي بادي را
جابجا نمايد كه به انرژي الكتريكي تبديل ميشود.
2 – به عنوان
يك تكليف خانه از دانش آموزان بخواهيد كه با جستجو در مجلات،
تصاوير و
اشكال متفاوتي از انرژي را نظير يك آسياب بادي، ماشين حساب
نوري، گياه هسته اي يا ديگر اقلامي را كه در مورد آن بحث
كردهايد،
بيابند.
3 – در كلاس
انواع مختلف انرژي را كه
دانش آموزان
پيدا نمودهاند،
ردهبندي كنيد. آنها را به الكتريكي، خورشيدي، نفتي، زغال سنگ
باد، هيدروالكتريك يا هستهاي گروه بندي نماييد. آنها را در يك
مجموعه و در بيرون كلاس قرار دهيد تا دانش آموزان ديگر مدرسه
نيز آنها را ببينند.
