دانش آموزان زباله های جامد را اندازه گیری می کنند.	اهداف:     ● جمع آوري و اندازه گيري زباله ها ● طبقه بندي زباله          لغات:      شيشه  - فلز – كاغذ – پلاستيك – لاستيك       مواد لازم:    ● كار برگ ● موجودي سطل – زباله (كه يك كلاس با كلاس ديگر فرق خواهد داشت)

  پيش زمينه:  

در بسياري جوامع پيشرفته، گاهی بسته بندي از خود محصول گرانتر است. كودكان بايد بدانند كه چيزهايي كه دور مي اندازند مي تواند مفيد هم باشد. بسته بندي اسباب بازي هاي كوچك باعث مي‌شود كه بچه ها پدر و مادرشان را مجبور به خريد محصول نمايند.

بيش از 70 درصد زباله ها مي‌توانند بازيافت شوند اما بسياري ازمردم تمايل دارند كه اشياء را دور بيندازند كه در حدود 86 درصد گودالهاي تجمع زباله مواد سمي را به درون درياچه ها، رودخانه ها و آبخيزها تراوش مي‌كنند. وقتي آب زير زميني آلوده مي‌گردد، پاكيزه نمودن آب بسيار دشوار و گران و گاهي غير ممكن است.

   روش كار:  

1 – در بحث قبلي، شما درباره انواع اصلي زباله ها صحبت نموده‌ايد. در اين آزمايش، دانش آموزان زباله هايشان را براي يك زمان از پيش تعيين شده (كه شما تعيين كرديد) ذخيره مي‌كنند. اجازه بدهيد دانش آموزان ميزان زباله موجود در هر طبقه را اندازه گيري كنند. اين مي‌تواند يك تكليف خانگي باشد، به شرطي كه شما در مورد قوانيني كه دنبال مي‌كنيد سخت گير باشيد. (آنها ممكن است دستمال توالت استفاده شده را نيز همراه بياورند. آنهارا از اين كار منع كنيد).

2 – پس از اينكه آنها زباله ها را طبقه بندي كردند، مقدار آنها را اندازه گرفته و روي يك صفحه داده ها بصورت زير يادداشت كنند. مهم نيست واحد اندازه گيري چه باشد.

لاستيك	پلاستيك	فلز	شيشه	كاغذ
0	1	0	Kg 1	Kg 1	جو
					ماري
					شاردن