اهداف:
طبقه بندي خاك
پلات كردن داده هاي خاك
لغات:
لاتريت
پدالفر
پدوكال
خاك
مواد:
صفحات كاري
مواد هاي رنگي قرمز و آبي
توجه:
اين آزمايش براي ناحيه
خودتان
بسيار ايده آلترخواهد
بود.
موضوع:
نقشه هاي امروزي اطلاعاتي را درباره موضوعات مختلف از خاك تا جمعيت
را دربر ميگيرند. گاهي نقشه هاي ساده شده توضيحات كامل اطلاعات
موجود در آنها را ندارند. در هر صورت يك فهم يك نقشه ساده شده آسانتر
است. نقشه هاي مفصل ممكن است شامل اطلاعات بسيار زيادي باشند اما
تعبير و تفسير آنها مشكل تر است. در اين آزمايش البته دانش آموزان
به نقشه خاك نگاه كردن سپس اطلاعات خود را براي نواحي ديگر پلات
ميكنند.
براي اجراي اين آزمايش احتياج به يك نقشه محلي داريد سپس انواع خاك
را از جاهاي
مختف جمع آوري كنيد. به ياد داشته باشيد كه اين فقط يك تمرين است تا
به دانش
آموزان احساسي مثل نحوه كار كردن دانشمندان با نقشه ها را بدهد.
روش:
1 – شايد شما بخواهيد انواع مختلف نقشه ها را به دانش آموزان نشان دهيد.
از آنها بپرسيد كه آيا نقشه هاي مفصل تر اطلاعات بيشتري دارند.
جواب بايد بله باشد. بپرسيد كه آيا وقتي ميخواهيد يك نقشه ساده تهيه
كنيد. آيا اطلاعات را از دست خواهيد داد. جواب دوباره بله است. دو
نقشه را در آزمايشگاه معرفي كنيد. مثلاً نشان دهيد كه چگونه نقشه
تهران نسخه مفصل تري از نقشه ايران است.
ما توصيه ميكنيم كه اين آزمايش را براي ناحيه خودتان انجام دهيد و
نقشه هاي ناحيه خودتان را جايگزين كنيد.
2 –
ويژگيهاي خاكهاي لاتريت، پروكال و پدالفر را مرور كنيد.
3 –
در تمرين (1)، دانش آموزان با نقشه ايران تمرين ميكنند. آنها بايد
محاسبه كنند كه چه مقدار پدوكال در غرب و چه مقدار پدالفر در شرق
وجود دارد. در تمرين 2، دانش آموزان ابتدا ده بسته از خاك ناحيه
اقامت خود را بررسي ميكنند و بايد تشخيص دهند كه پدالفر است يا
پروكال. براي كمك به آنها تاكيد كنيد كه پدالفرها تيره و پدوكالها
رنگ روشنتري دارند. ممكن است دانش آموزان در طبقه بندي بعضي نمونه ها
دچار مشكل شوند بستگي به اين دارد كه آنها تيره و روشن را چگونه از
يكديگر تشخيص دهند. بياد داشته باشيد هدف تمرين آموزش چگونگي آوردن
اطلاعات روي نقشه ها و پيدا كردن الگوهاي اطلاعات است. از دانش
آموزان بخواهيد كه نقشه خودشان را با بقيه مقايسه كنند و اگر
اختلافي ديدند دوباره به نمونه ها نگاه كنند و تصميم ديگري بگيرند.
دانشمندان درباره نتايج خودشان هميشه بحث ميكنند پس از طبقه بندي
نمونه ها. دانش آموزان بايد خاكها را از روي تركيب آنها روي نقشه
پلات كنند. از آنها بخواهيد كه خاك روي صحنه آزمايش را توصيف كنند.
به آنها ذره بين بدهيد تا عناصر ديگر موجود در خاك را ببينيد. هدف
اصلي اين تمرين، پلات كردن داده ها و تفسير آنهاست.
4 –
بعد از اينكه دانش آموزان اطلاعات را روي نقشه پلات كردند درباره
اينكه ناحيه آنها
خاك پرالفر دارد يا پدوكال بحث كنيد.
