چرخة آب – آب (3)

قبل از آزمايش  

اهداف:

     كشف بررسي چرخة آب   

بررسي خصوصيات آب

لغات:

هيدروژن

 اكسيژن

 آب

مواد:

كاربرگ

 ليوان

پيش زمينه:

اين فعاليت شروع يك سفر را براي دانش‌آموزان براي فهم چرخه آب آغاز مي‌كند. آب ماده‌اي مركب از عناصر هيدروژن و اكسيژن مي‌باشد. آب يكي از فراوانترين، پراكنده‌ترين و ماده حياتي و ضروري روي زمين مي‌باشد. آب به صورت جامد (يخ و برف)، مايع (آب) و گاز (بخار) در طبيعت ظاهر مي‌شود. آب، مزه، بو، شكل ندارد و تنها صداي ريخته شدن دارد و خيس مي‌باشد. شما ممكن است مجبور باشد كه توضيح دهيد كه بعضي از آنها مزه دارند، زيرا بسياري از منابع آبهاي شهري با مواد شيميايي مخلوط هستند يا ممكن است به طور طبيعي يونهاي كلسيم، منيزيم يا فلوريد در منبع آب وجود داشته باشد و باعث مزه و بوي خيلي كم آب مي‌شود. آب مقطر هيچ مزه و بويي ندارد.

آب از عناصر هيدروژن و اكسيژن كه به هم متصل هستند، تشكيل شده است، اتمهاي هيدروژن و اكسيژن شبيه به سرميكي موس (ميكي موش) مرتب شده‌اند. سر ميكي (Mickey) يك اكسيژن مي‌باشد، و گوش‌هايش در هيدروژن مي‌باشند در نهايت يك مولكول آب بيشتر شبيه يك خرس پشمالو مي‌باشد، هيدروژن (گوشها) خيلي كوچكتر از سر (هيدروژن) مي‌باشد.

روش‌ها:

1- به هر دانش‌آموز يك ليوان آب بدهيد و از آنها بخواهيد كه آب را بچشند، بو كنند، به صداي آن گوش كنند، آن را ببيند و لمس كنند. از كاربرگ براي ثبت جوابهاي آنها استفاده كنيد. به آنها نوشابه و آب مقطر بدهيد و ببينيد كه آيا آنها مي‌توانند تفاوت‌ها را تشخيص دهند. اگر شما از شهري متفاوت با منبع آب متفاوت هستيد از آنها بخواهيد كه آنها را مقايسه كنند.

2- از دانش‌آموزان بپرسيد كه چرا آب مهم است، جواب‌هاي آنها را روي تخته ليست كنيد. جواب‌ها بايد شامل موارد زير باشد:

نوشيدني – مسافرتي (قايق) – رشد و پرورش (مردم، گياه، حيوانات) – شستشو – كمك در ساخت محصولات.

 بعد از اينكه شما اين ليست با آنها مورد بحث قرار داديد، از آنها بپرسيد كه آيا مي‌توانستيم بودن آب زندگي كنيم. نه بدون آب ما (هم ما و هم گياهان) مي‌مرديم. تاكيد كنيد كه منظور با آب شيرين است و آب شور نيست.