دانش آموزان اقليم هاي خشكي و اقيانوس را با هم مقايسه ميكنند.
اهداف:
بررسي
رابطة بين خشكي و آب
تفسير داده هاي اقيانوس آرام
لغات:
اقليم
قاره
دريا
مواد:
مداد
رنگي
كرة
زمين آموزشي
اينترنت
كاغذ تكليف
پيش زمينه:
خشكي معمولاً به مناطق اقليمي كه به آب و هواي عمومي در منطقه باز مي
گردد، تقسيم ميشود. اين مناطق اقليمي از لحاظ نزولات جوي، دما، نوع
گياهاني كه ميتواند تأمين كند و ساير عوامل نيز بررسي ميشوند. در شكل
ضميمه اين درس، زير تقسيمات زير مشخص شده اند:
1 –
توندرا (سرد، با كمي پوشش گياهي و نزولات جوي بالا)
2 –
جنگل بوريل (سرد، جنگل، نزولات جوي بالا)
3 –
معتدل (دماي متوسط)
4 –
بيابان (اقليم خشك، پوشش گياهي كم)
5 –
ساوانا (ميزان نزولات جوي متوسط، سبزه زار)
6 –
استپ (اقليم سرد، پوشش گياهي كم)
7 –
جنگل باراني گرمسيري (گرم، نزولات جوي بالا، جنگل)
8 –
يخ پوش ها (سرد، برف، بدون پوشش گياهي)
در
اقيانوس هم مناطق با گسترش شرقي – غربي وجود دارند كه ميتوانند به مناطق
قطبي، نيمه قطبي، معتدل، نيمه گرمسيري، انتقالي، استوايي و فصلي تقسيم
شوند. اين آبهاي سطحي روي اقليم ناحيهاي به ويژه در شدت و دورة وزش باد
تأثير مي گذارند. وقتي آب گرم يا سرد غير معمول در اقيانوس وجود دارد،
باعث ميشود كه تودههاي هوايي در جهات متفاوت حركت كنند كه اين امر
ميتوانند به شدت الگوهاي آب و هوايي را تغيير دهند. ال نينو، شرايط دوره
اي آبها در اقيانوس آرام يكي از اين پديده ها است.
در ناحية اقيانوسي قطبي، در اغلب روزهاي سال، روي سطح آب يخ وجود دارد و
دماي آب
نزديك به نقطه يخبندان است. در زمستان نور آفتاب مستقيم كمي وجود دارد.
در مناطق نيمه
قطبي، يخ دريا به طور فصلي وجود دارد و ممكن است در تابستان ناپديد شوند.
دماهاي آب
سطحي ممكن است تا 5 درجة سانتيگراد افزايش يابد. مناطق معتدل مطابق با
بادهاي شرقي
كه در آن طوفانهاي سخت وجود دارد است. نزولات جوي سنگين و درياهاي آشفته
در اين
مناطق وجود دارند. در مناطق نيمه گرمسيري، بادها ضعيف هستند و جريانهاي
سطحي قوي
نيستند. آسمانهاي صاف، هواي خشك و آفتاب فراوان، نرخ تبخير بالايي خلق
ميكند. در مناطق
استوايي آبهاي سطحي گرم هستند، و هوا گرم مرطوب است كه نزولات جوي زيادي
را باعث
ميشود.
روش
:
1 –
همراه با دانش آموزان، اطلاعات پيش زمينه را دوره كنيد. كرة زمين آموزشي
نيز مناطق اقليمي مختلف را مشخص ميكنند. دانش آموزان بايد در كره به
دنبال مرزهاي هر منطقهاي كه دربارة آنها بحث كردهايد بگردند.
2 –
با اطلاعات، دانش آموزان را وادار كنيد كه راهي براي نشان دادن اين
اطلاعات در كاغذ تكليف پيدا كنند. ممكن است بخواهيد به آنها سرنخ هايي
بدهيد. مثلاً رنگ كد شدة اطلاعات خواننده كمك خواهد كرد كه نواحي كه گرم
يا سرد است را به راحتي ببينيد. اساساً دانش آموزان مقياس ؟؟ رنگي مي
سازند و منطقة مناسب را رنگ ميكنند.
3 –
اگر شما به اينترنت دسترسي داريد، ممكن است از دانش آموزان بخواهيد كه
سايت زير مراجعه كنند.
http://www.cdc.noaa.gov/Usclimate/Usclimdivs.htmal
