هدف اين تمرين اين است كه دانش آموزان را به فكر كردن دربارة اقليم
منطقة محلي خودشان كنيم:
1
– تفاوت بين آب و هوا و اقليم را خاطر نشان كنيد، از ساز استفاده كنيد.
از دانش آموزان بپرسيد طوفان يك آب و هوا است يا اقليم. طوفان طوفان يك
شرايط آب و هوايي است. در بعضي اقليم ها، طوفانها ممكن است معمولتر
باشند.
2
– دانش آموزان مجبور خواهند بود ازدانسته هاي گذشته خود از ناحيه اي كه
اين جدول اطلاعات را ميسازند. استفاده كنند. اگر دانش آموز جديدي
داريد. از وي بخواهيد اين تمرين را باتوجه به ناحيهاي كه قبلاً در آن
زندگي ميكرده بسازند. دانش آموزان بايد در بارة آب و هواي حياط خلوت
هاي پشت خانه شان فكر كنند و به سئوالات پاسخ دهند.
3
– دما بايد به صورت خيلي داغ، داغ، گرم، خنك، سرد و خيلي سرد توصيف
شود. به آنها براي چند دقيقه اجازه دهيد جدول را آنطور كه ميخواهند پر
كنند و يا حتي اين تكليف براي كار در خانه درنظر بگيريد. در بخش دوم
جدول، از دانش آموزان بخواهيد به دوستان يا اقوامي كه در انواع ديگر
اقليم ها زندگي مي كنند، فكر كنند.
4
– با كلاس جدول كار را بررسي كنيد. ممكن است دانش آموزان به علت سر در
گمي دربارة فصلها، ديدگاه هاي كليشه اي از اقليم داشته باشند. براي
مثال، ممكن است فكر كنند كه گياهان در زمستان نمي رويند، زيرا بسياري
از كتابها از زمستان به عنوان فصلي كه گياهان به خواب ميروند. صحبت
كردهاند. اين صحيح نيست! بندر عباس، خوزستان، بوشهر و بسياري از
استانهاي ايران داراي زمستان گرمي هستند و در آن زمان نيز گياهان رشد
مي كنند.
5
– اقليم ها مي توانند شرايط ملايم، داغ، خنك، سرد، گرم و يا هر و اژة
توصيفي ديگري داشته باشند. بچه هايي كه هيچ تجربة ديگري دربارة استاني
كه در آن زندگي مي كنند، ندارند. ممكن است نفهمند كه اقليم هاي ديگري
نيز وجود دارد. مطمئن شويد كه به نواحي جغرافيايي كه دربارة آنها صحبت
مي كنيد، با نمايش نقشه اي از ايران، اشاره ميشود.
6
– اگر به اينترنت دسترسي داريد، ميتوانيد از دانش بخواهيد كه به اقليم
هاي موجود در نواحي مختلف كشور نگاه كنند.
سازمان هواشناسي كشور،دربارة آب وهواي اغلب شهرهاي
استانهاي
كشوراطلاعات جامعي در دست دارد.
