مفاهيم

دانش آموزان شب و روز را شبيه سازي مي كنند.

اهداف:

● بررسي چرخش روي محور زمين

● مقايسه چرخش و گردش

لغات:

مواد:

سياره نما – چراغ قوه – كره جغرافيايي كه قابل مسطح شدن است

پيش زمينه:‌

زمين هميشه در حال چرخ به سمت شرق مي باشد. ما متوجه اين حركت نمي‌شويم زيرا هرچيز ديگر روي سطح زمين هم در حال حركت مي‌باشد. هيچ چارچوب مستقل به عنوان مرجع براي مشاهده اين چرخش وجود ندارد. اگر از فضا نگاه شود، زمين به طور واضحي در حال چرخش مي‌باشد حدود 24 ساعت طول مي‌كشد تا يك نقطه روي زمين يك دور چرخش را كامل كرده و دوباره به نقطه آغازي برگردد زمين، به طور كامل يك بار در يك روز يا در 24 ساعت مي‌چرخد. محور خط دروني مي‌باشد كه زمين مي‌چرخد. زمين حدود 5/23 درجه از يك خط عمودي فرضي كه بدور زمين رسم شده متمايل مي‌شود. اشعه هاي خورشيد تنها به يك طرف زمين كه در برابر خورشيد قرار دارد بر ميخورد. همزمانيكه زمين بدور محور خودش مي‌چرخد، بدور خورشيد هم مي‌گردد.

كره ماه به سمت شرق بدور خورشيد مي‌گردد و حدود 5/29 روز طول ميكشد تا يك ماه را كامل كند. فازها يا مراحل ماه پيچيده مي باشد. در اينجا لازم است كه دانش آموزان قادر به تشخيص ماه كامل و ماه نو باشند. يك ماه كامل زماني است كه ما ماه كامل را از سطح زمين مي بينيم. اين مسئله زماني اتفاق مي‌افتد كه ماه بين زمين و خورشيد قرار دارد.

روش ها:

1 – از دانش آموزان بخواهيد كه به سياره نما نگاه كنند. سيستم را بگردانند. مطمئن شويد كه آنها زمين در حال چرخش و گردش در يك زمان را مي بينند. شما ممكن است بخواهيد به آنها بگوئيد كه خورشيد همچنين در حال حركت در فضا مي‌باشد، اما اين مدل اين موضوع را نشان نمي‌دهد. در واقع ونوس و ماه هم حركت مي‌كنند اما اين مدل اين موضوع را تشريح نمي‌كند. اين حالت مي‌تواند متفاوت باشد كه بسته به نوع سيستم سياره نما مدرسه شما دارد.

2 – توضيح دهيد كه چرا زمين روز و شب دارد، دانش آموزان را به گروه هاي دو نفري تقسيم كنيد. به هر يك يك چراغ قوه بدهيد. به آنها آموزش دهيد كه در مورد ايجاد شب و روز فكر كنند. از يك دانش آموز بخواهيد كه نقش خورشيد را با نگه داشتن چراغ قوه ايفا كند. دانش آموز ديگر زمين ‌باشد. شما ممكن است از اين دانش آموز بخواهيد كه يك كره جغرافيايي قابل تسطيح را براي واقعي جلوه دادن اين موضوع در دست نگه دارد.

3 – كلاس را تاريك كنيد و از يك جفت از آنها بخواهيد كه شب و روز ايجاد كنند. شما نياز داريد كه به آنها آموزشهاي جزئي بدهيد. از دانش آموزان زميني بخواهيد كه به موقعيت روز با روبرو قرار گرفتن به طرف دانش آموزان خورشيدي بروند. سپس با دور شدن از سمت خورشيد به موقعيت شب بروند. موقعيت هاي درست در زير تشريح شده است. هر موقعيت را بررسي كنيد. از آنها بخواهيد كه موقعيت ها را تغيير دهند و تمرين را تكرار كنند.

روز	شب

4 – تفاوت بين روز و شب ، ماه نو ، ماه كامل را براي آنها توضيح دهيد. دانش آموزان را به گروه‌هاي سه نفري گروه بندي كنيد، از يك نفر بخواهيد كه خورشيد شود، ديگري ماه و ديگري زمين. دوباره از خورشيد بخواهيد، چراغ قوه بدست بگيرد. مطمئن شويد كه آنها نور خورشيدي

كه روي يك طرف ماه دور از زمين مي‌تابد، مي‌بينند. سپس از دانش آموز ماه بخواهيد كه به صورت تيغه به دور زمين بگردد. هدف كليدي تشخيص وجود حركات زيادي در يك زمان در منظومه شمسي مي‌باشد.