علوم كاربردي – محيط ساخته شده (1) آزمايش   دانش آموزان اقلام طبیعی و مصنوعی را در سرتاسر کلاس پیدا می کنند.          اهداف:     ● كشف آنچه ساخته بشر يا طبيعي است. ● طبقه بندي اشيا در كلاس.          لغات:      ساخته شده – محيط – بشر - طبيعي       مواد لازم:    ● كار برگ       پيش زمينه:   جوامع انساني،بدست او هر روز به شكلي در مي آيند. مثل لباسهايي كه ما مي‌پوشيم و غذايي كه مي‌خوريم. انسانهاتوانسته اند با استفاده از  استعدادهاي خود از محيط استفاده بيشتري كرده، زندگي در آنرا آسانتر كنند. به عنوان نمونه، انسانها براي راه رفتن پا دارند اما ماشين، دوچرخه، هواپيما و قايق براي حركت دادن جسم ما اختراع شده‌اند. اين نوعي كنترل محيط است كه ما را از اغلب موجودات زنده متمايز مي‌سازد. بسياري از مردم احساس مي‌كنند كه ما محيطمان را بسيار زياد كنترل مي‌كنيم. آلودگي هوا و خشكي مشكل مستقيمي است كه توسط انسانها ايجاد مي‌گردد. دانش آموزان بايد بتوانند تفاوتهايي را كه با پيشرفت جوامع در شكل كالاهاي توليد شده ايجاد مي شود، تشخيص دهند.    روش كار:   1 – در اين فعاليت، دانش آموزان تصميم مي‌گيرند كه چه چيزهايي طبيعي و چه چيزهايي مصنوعي هستند. كلاس شما پر است از اقلام مصنوعي. بيرون مدرسه شامل موارد طبيعي بيشتري مي‌باشد. 2 – اجازه دهيد تا دانش آموزان نمونه هايي را از صفحه محدود آزمايش حذف كنند و نامشان را در پشت هر كدام قرار دهند. 3 – كنترل كنيد كه اگر اشياء را پشت ظرف شيشه اي قرار دهيد،نگاه دانش آموزان چگونه خواهد بود. 4 –آنها با نگاه كردن به اشياء تصميم مي‌گيرند كه اين شيء طبيعي يا مصنوعي است. بعد از اينكه دانش آموزان تصميم خود را گرفتند، آنها بايد شيء طبيعي يا مصنوعي را در ظرف كره‌اي مناسب قرار ‌دهند. 5 – درباره ويژگيهاي اقلامي كه طبيعي هستند و يا توسط دست بشر ساخته شده اند، بحث نمائيد. اشياء ساخته دست بشر معمولاً براي كاربرد مردم ساخته مي‌شوند. حتي پرچمها و كاغذ نيز مصنوعي هستند. درختان، گياهان، تخم ها، سنگها و ماسه مثالهايي هستند كه به طور طبيعي ساخته مي‌شوند. 6- بعد از اینکه به دانش آموزان 10-15  دقیقه برای تصمیم گیری فرصت دادید یافته های آنها را مرور کنید. ممکن است که از آنچه آُنها فهمیده اند، متعجب شوید.