پيش زمينه:  

ما با استفاده ازمنابع طبيعي در حال بهبود جوامع خود هستيم . دانش آموزان بايد آگاه باشند كه چگونه جامعه بشر گاهي اوقات جوامع ديگر را مثل مورچه ها، فيلها، جو و اقيانوسها را تحت تأثير قرار مي‌دهد. بشر فقط يكي از ميليونها گونه موجود در روي اين سياره است.

دانش آموزان بايد ياد بگيرند كه مانند بزرگسالان درباره يك مشكل يا مسئله ضروري و بالقوه تحقيق كنند و سپس براساس شواهد موجود تصميم گيري نمايند. راه هاي زيادي براي دريافت انرژي از طبيعت وجود دارد. بسياري روشها مانند باد، آب و خورشيدي محيط را تحت تأثير قرار مي‌دهند. متدهاي ديگر مانند نفت، گاز، زغال سنگ و انرژي هسته‌اي مي‌توانند براي انسانهاي آينده خطرساز باشند. منابع مختلف انرژي مي‌توانند به دو دسته تقسيم شوند: تجديد پذير (يك منبع انرژي كه مي‌توان بادها و بادها از آن استفاده كرد) و تجديدناپذير (يك منبع انرژي كه از آن استفاده شده و نمي‌تواند در يك دوره زماني كوتاه دوباره توليد شود). آب، باد و خورشيد براي ما منبع انرژي تجديد پذير فراهم مي‌كنند، در حاليكه نفت، گاز، زغال سنگ و عنصر اورانيوم (كه توسط گياهان يا در انرژي هسته‌اي استفاده مي‌شوند) تجديد ناپذير هستند.

آب بسيار نيرومند است. در گذشته ريزش آب يك آسياب را مي‌چرخاند و گندم را به آرد تبديل مي‌نمود. امروزه براي توليد برق از  توربين استفاده مي‌شود. يك توربين مي‌تواند وقتي كه در قاعده يك آبشار يا يك سد واقع شده باشد بدون بخار كار كند و جوري ساخته شده است كه توسط ريزش آب به تنهايي بچرخد. اين نيرويي است كه توسط انرژي هيدروالكتريك توليد مي‌شود.

آسياب بادي قرنها مورد استفاده قرار مي‌گرفته است. هلند، يك كشور كوچك در اروپا به دليل استفاده‌ از آسيابهاي بادي مورد توجه بوده است. بسياري از مردم نمي‌دانند كه يك آسياب بادي انرژي توليد مي‌كند. باد توربينهايي را كه انرژي باد را به انرژي برق تبديل مي‌كنند، مي‌چرخاند.

نيروي خورشيدي، انرژي را از اشعه‌هاي نور خورشيد مي‌گيرد. دانش آموزان ممكن است تانكرهاي آب را كه توسط نيروي خورشيدي داغ مي‌شوند، ديده باشند. اين مثال براي درك آنها آسان است. وليكن ماشينهاي زيادي وجود دارند كه توسط انرژي خورشيد كار مي‌كنند نظير: ماشين حسابها. تذكر دهيد كه انرژي خورشيدي بسيار پيشرفته تر است.

زغال سنگ، گاز، نفت (روغن و ديگر مشتقات) و انرژي هسته‌اي تماماً براي توليد برق استفاده مي‌شوند.

   روش كار:  

1 – در اين فعاليت دانش آموزان شروع مي‌كنند به يادگيري روشهاي متفاوت استخراج انرژي. كار برگ را براي بحث درباره انواع مختلف منابع انرژي مرور كنيد.

2 – از دانش آموزان بخواهيد كه تصميم بگيرند آيا انرژي تجديدشدني است (مي‌تواند جايگزين شود) يا تجديد ناشدني است (نمي‌تواند جايگزين شود). همچنين از آنها بخواهيد كه تصميم بگيرند منابع انرژي اتمسفر را آلوده مي‌كنند، يا آلوده نمي‌كنند. سپس اين سوِِال را بپرسيد كه آيا محصولات توليد كننده انرژي مشكلاتي پيش خواهند آورد يا خير؟

پاسخ: باد: تجديدشدني، پاك، بدون مشكل؛ هيدروالكتريك: تجديدشدني، پاك، بدون مشكل؛ خورشيدي: تجديدشدني، پاك، بدون مشكل؛ زغال سنگ: تجديدناشدني، آلوده كننده، بواسطه محصولات مشكل ساز است؛ نفت: تجديدناشدني، آلوده كننده، بواسطه محصولات مشكل ساز است؛ هسته‌اي: تجديدناشدني، آلوده كننده، بواسطه محصولات مشكل ساز است.

3 – دانش آموزان مي‌توانند ديدگاه هاي خودشان را درباره مزايا و معايب هر منبع انرژي در پايين ليست اضافه نمايند.